上海交通大学近日出台了一项关于在教育教学中使用人工智能（AI）的全新规范，旨在明确师生在使用AI技术时的行为准则与责任界定。该规范不仅覆盖了AI在教育领域的多个应用场景，还强调了技术使用中的伦理与法律边界。
规范中详细阐述了从场景分析到管理优化等各个环节的具体要求，旨在通过创新的评估体系与标准，有效预防技术失能、教育分化、算法歧视以及隐私和数据安全等潜在风险。上海交通大学鼓励在高等教育领域内积极探索AI的合理应用，推动技术赋能教育，同时确保技术使用的安全性与合规性。
对于学生而言，规范强调了AI应作为辅助学习的工具，而非替代学习的手段。学生需了解并严格遵守各门课程中的AI使用规范，特别是在课堂学习、作业反馈等环节，必须遵循教学计划、知识产权等法律法规与学术诚信原则。若发现有违规行为，学校将依据规定追究相关责任。
规范还提倡学生形成自适应的学习模式，在使用AI工具时自觉标注与引用必要信息，培养自主与反思能力，从而在人机协同的知识学习与创新创造过程中，促进人类智慧的发展。
对于教师，规范明确指出了其作为AI+教学设计的首要责任人角色。教师需在遵守相关规章制度的前提下，合理、合规、有效地使用AI技术产品或服务。对于未备案或存在风险的AI工具，学校将采取相应措施追究责任。
教师还应关注学生的自主性与获得感，在AI辅助学习场景中，通过教学反馈机制和学习成效评估等手段，帮助学生平衡自主学习与AI支持的关系。同时，教师应关注学生的差异化需求，避免技术门槛或资源不均带来的负面影响。
规范还要求教师在教育教学过程中与学生等主体充分讨论，制定使用AI工具的细则要求，并通过教学大纲、课堂规则、评分标准等形式予以公开说明。这些措施旨在有效治理价值失范现象，确保AI技术在教育中的健康应用。
值得注意的是，此前复旦大学、华东师范大学与北京师范大学也已相继发布了AI使用规范。复旦大学的规范针对本科毕业论文（设计）中的AI工具使用提出了“六个禁止”，详细规定了AI工具的使用范围与限制。而华东师范大学与北京师范大学则联合推出了《生成式人工智能学生使用指南》，明确指出学生在使用AI完成学业任务时，必须明确区分AI生成内容与个人贡献部分，并确保AI生成内容占比不超过全文的20%。
